深見太一先生へインタビュー！クラス会議のやり方と学級会との違い

学活って週に１時間あるんですよね。

時間割の中で学級活動っていう時間が年間３５時間あるんですけど、最初の５時間くらいは係活動決めたりとか、いろいろクラスのルール決めたりとか給食の指導とかしなきゃいけないんですけど、残りの３０回はもう僕の全ふりで全部クラス会議やってました。
そうすると自然に年間３０回は確保されるので、その時間は全部やってたかなって感じですね。

それ以外にも例えば総合とか道徳の時間とかそういう時間にもクラス会議にとらわれすぎなければやってましたね。

例えば総合学習の時間で環境のことをやっていたら、「この川をきれいにするにはどうしたらいいだろう」っていうのを皆で丸くなって話合うみたいなふうにして。

そうそう。

っていう感じでだから話し合いは丸くなって喋るみたいなことをやっていました。

あとですね、さっき出た議題が出すぎるって問題も出てくるんです。

最初のうちは全然議題が出ないんですけど、「これいいぞ」と思うと子供達がいっぱい議題を出してくるんですよ。

それで開けてみると１５枚入っていましたみたいな、これ１時間で１個しか喋らないといつまでたっても自分の議題が喋られないっていう問題が出てきました。

そうなったら小グループをつくって、別に全員でやらなくてもさっきのハッピーサンキューナイスだけは皆でやって、その後例えば１５個はさすがにちょっと難しいですけど１０個くらいであれば、３人づつくらいでグループを作って、小グループでその議題を話し合って解決策までを決める。

また最後戻ってきて皆でシェアするみたいなふうにしていくと悩みがいっぱい相談できるっていうふうにやってましたね。

そうですね。ホワイトボードとか使ってやっていくといい感じになります。

この本に書いたんですけど議題提案シートっていうのがあります。
自分の名前と、日付、あとは困っている悩んでいる、助けてほしい、相談したい、アイディアがほしい、良いクラスにしたい、お知らせしたい、いい学校にしたい、その他みたいなふうに選んでもらいます。

内容を書いていくっていうのが議題提案シートなんです。

別にこのとおりじゃなくてもいいんですけど、でもこれにしておくとってことでさっき言ったように誰誰君がみたいなことで名指しですぐ問題がおこる場合もあるんですよね。

「ソルティーがいじめてくる〜」みたいな。

そしたら皆の前で発表するときはソルティーとか無くしてあげて、男の子が嫌がらせを受けていますみたいなことを皆に言って話し合いを始めるって感じです。

それはもう責任を持って自分で言わなきゃいけないので、匿名は無しにしようねって言ってます。

ダメかなー。匿名にしちゃうと誰に聞いていいか分からないですよね。
その子が困ってるから助けてあげようみたいなことが大事なので。

それは議題提案したとして、ちゃんと皆の前でこういうことがありましたって言ってもらって、そこで皆が質問受け付けるんですよね。

例えば「いつやられてるんですか」とか「何回くらいやられたんですか」とか、ちゃんと答えられるようにするみたいなことも匿名ではやったことはないですね。

はい、あります。

僕もやる前にいろんな方の本読ませてもらって、やり方全部学んだりとかそれぞれの良さがあるってさっき言った通りなんですけど、自分が一番困ったのはやっぱり上手くいかなかったことがいっぱいあったんですよね。

１つ目は１年目、２年目なんか特に全然話し合いになってないとか、余計トラブル増えたみたいなことがいっぱいあったので、そうしたところに寄り添えるようにっていうか。
こういうときはこうしましたよみたいなことを割といっぱい書いたかなっていうのが一つ。

２つ目はさっき言ってたようにそのクラス会議っていう手法なんだけど、手法でやり方の本なんだけど、ノウハウだけじゃ上手くいかないんですよね。

こっちの先生のあり方とか想いとかがちゃんと入っていたり、やり方だけマネしても全然上手くいかなくて、最初僕はそこしか見えてなかったですよ。

本を読んで「こうやってやるのね」「こうゆう方法でやるのね」しか考えてなかったんですけど、上手くいかなかったので先生としてのあり方や考え方を合わせて書いたっていうのが違いかなと思いますね。

そうですね。

ありがたいお言葉か〜。

そんなありがたい言葉はいえないんですけど、お正月休みに１０年前に担任した子とスタバにいったんですよ。

その子も全然しゃべれない子で教室の中で一言も喋らなかったんですけど、その子がインスタで見つけて、「先生お茶しましょ」って言ってくれてお茶しに行ってきたんです。

その子は18歳になって今度の４月から働き始めるってことで、何か先生にいろいろ聞いてみたいという話でお茶してきたんです。

なんかめちゃくちゃ幸せな仕事だなと思ったんですよ。

その子に自分の思ってることが伝わってるとは思ってなくて、１０年前は見えなかったんですけど、１０年後にそんな贈り物が届くみたいな感じが幸せだなと思って。

去年も成人式を迎えた子達が「先生飲もうよ」って言ってくれて、成人式のときは飲めなかったんですけど、１カ月後に１０人くらい来てくれました。

いっしょにお酒を飲んで、すごいやんちゃな子達だったんですけど、サッカー部でいっしょに関わってた子たちで飲んでたら、そのやんちゃだった子ほどすごい真面目になっていました。

すごい気を使ってくれて、いろいろ喋ってたら「先生はめちゃくちゃ愛を感じたんだよ」みたいなことを言いだしたんです。

「うそー、そんな態度だったっけ」みたいな。
「そんな全然言わなかったじゃん」と思うけど、ちゃんと伝わってるってことが分かって泣きそうになったんですよね。

あとは、最近またYouTubeを１本出したんですけど、教え子で不登校だった子がN高校に行って「動画編集をやりたい」って言ってたんです。
それで、「じゃ、先生のやつやってよ」っていって渡して、その子が編集してくれたからあげたんですけど、すごい嬉しいなと思いました。

分かりますか、この感じ？このタイムマシン感というか過去からの贈り物みたいな。
上手く言えないですけど。

その頃は必死にやってたし、全然上手くいってないと思ってるし、何かぐちゃぐちゃだったと思うんです。
だけど、伝わる子にはきちんと伝わっているのが、１０年後に答え合わせのように分かるっていうのは、本当に幸せな仕事だなと思っています。

だから「教師受難の時代だってすごい言われてるし、大変なこともいっぱいあると思う。でもそういう良さもあるよ」って伝わってくれるといいなって思いました。