五十嵐司– Author –
2017年大卒,私立学校勤務,GEGYokosuka,JIYU
体験の中から学びを得ることを重要視し、中学校では3年間を通して100以上の実験を考案&実施。
その他学外でもICT関連の講習や授業作りについての講演等を実施。
全国の理科の先生にとって、実験を実施するハードルを少しでも下げてほしいという思いから、当サイトを運営。
これまで実施してきた実験や、参考にしてきたサイトを集約して実験情報の集会所を作成することを目標にしている。
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中学3年生
電流が流れる水溶液
電流が流れる水溶液の実験は、中学2年生で習った電流の流れや中学1年生で習った水溶液の性質など、これまでの学習の継続となる実験です。 実験の主となる目的は、電流が流れるか流れないかという点を確認するだけです。しかし、電流が流れる水溶液=「電解... -
中学1年生
白い粉末の区別
白い粉末の区別の実験は、においのかぎ方や試験管への薬品の投入など、中学1年生の実験で初めて化学的操作が増える実験です。 実験の主となる目的は、物質が有機物か無機物かを判断するという点、見た目はほとんど一緒でも性質が異なるという化学試料の前... -
中学2年生
炭酸水素ナトリウムの分解
炭酸水素ナトリウムの分解実験は、中学2年生で初めて化学反応式を実験で確認をする、ステップアップの実験とも言えます。 炭酸水素ナトリウムを加熱するだけの簡単な実験かと思いきや、意外にも注意をする点が多く、発生する物質を確認するための作業も忙... -
中学2年生
カルメ焼きの作成
カルメ焼きは、中学2年生の理科で初めて登場することが多い、ちょっと特別な実験です。 理科室に広がる甘い香りと、ぷっくり膨らむ不思議な現象は、初めて体験する生徒たちをぐっと引きつけます。 授業の最初の時間に行うアイスブレイクとしても最適で、準...
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