Menu
アカデミア
検索
検索
検索：
全てのカテゴリー
教育 (6)
コミュニティ・スクール (13)
子供との接し方 (2)
教師の人間性 (3)
学校運営 (2)
インタビュー (6)
活動報告 (2)
コラム (7)
ICT (6)
事例 (6)
働き方改革 (10)
全てのタグ
10000時間
CSマイスター
ICT
ICT技術
LHR
Live
OODA
pickup
PTA
Quizlet
アクティブラーニング
アプリ
イベント
インタビュー
オンライン
コミュニケーション
コミュニティ
コミュニティ・スクール
シンギュラリティ
タイムスケジュール
タイムマネジメント
トイレ
ドリル
ハードル
ビジョン
プログラミング教育
プログラミング的思考
プログラム言語
ボランティア
マズロー
ミドルリーダー
リーダー
ログイン
ロボット
一人勉強ノート
主体的な学び
予定調和
事例
人生観
使い方
保護者
個人面談
働き方改革
先生として大切なこと
先生の時短術
公立小学校
兼業
副業
努力
原点
国語
地域学校協働
地域学校連携
地域活性化
子育て
学びの深め方
学校と塾の違い
学校教育
学校評価
学校評議員
学校運営
学習セット
学習時間
実践
家庭教育
宿題
小学校
居残り
幸せな働き方
強制
形骸化
役割
必要性
思考
情報収集
情報機器
授業
教員の兼業
教師の在り方
教材
教育委員会
有料
未来の教育
本音の話
校務負担軽減
校長
権限
江澤隆輔
法律
理念
生きやすい
生きる力
生徒
生活パターン
知られざる学校の実態
研究サークル
管理職
絵本プログラミング
習得
自学自習
自己研鑽
英語
課題
論理的思考
距離感
電子ボール
検索
ホーム
– Home –
教育
– Education –
国語
算数
理科
社会
英語
道徳
図工
音楽
体育
ICT
プログラミング教育
地域学校連携
-Area-
コミュニティ・スクール
学校運営
地域コミュニティ
PTA
教師の人間性
– Teacher –
子供との接し方
倫理
子どもの発育
– Growth –
このサイトについて
アカデミア
ドリル
ドリル
学校運営
水戸市立石川小学校の『ドリル宿題廃止』はコロナ禍でどのような影響を与えたのか？
2020年11月17日
ソルティー
インタビュー
ドリル宿題はもうやめます！“当たり前”を見直した水戸市立石川小学校の挑戦
2020年10月15日
ソルティー
情報コンテンツ
カテゴリーリスト
働き方改革
教師の人間性
子供との接し方
学校運営
働き方改革
コミュニティ・スクール
教員の声
インタビュー
コラム
事例
ノウハウ
教育
ICT
タグ
ICT
(8)
ICT技術
(1)
pickup
(5)
PTA
(1)
Quizlet
(4)
アプリ
(4)
イベント
(2)
インタビュー
(4)
コミュニティ・スクール
(14)
シンギュラリティ
(1)
タイムマネジメント
(2)
ドリル
(2)
プログラミング教育
(6)
プログラミング的思考
(2)
プログラム言語
(2)
リーダー
(2)
ログイン
(4)
ロボット
(1)
主体的な学び
(5)
事例
(2)
使い方
(4)
働き方改革
(12)
国語
(1)
地域学校協働
(5)
地域活性化
(4)
学びの深め方
(2)
学校と塾の違い
(3)
学校運営
(9)
学習セット
(3)
宿題
(2)
小学校
(3)
幸せな働き方
(2)
必要性
(3)
思考
(5)
情報機器
(1)
授業
(2)
教材
(5)
権限
(2)
法律
(2)
生きやすい
(1)
生活パターン
(2)
絵本プログラミング
(1)
英語
(2)
論理的思考
(1)
電子ボール
(1)
メニュー
このサイトについて
ライター
取材依頼
人気記事
1
宿題をしない子供に対して行う大人からの2つのア...
2
1万時間の法則は嘘！たいていのことは20時間で習...
3
実体験だから納得！コミュニティ・スクールのメ...
4
学校運営協議会と間違えやすい学校評議員との違い
5
Quizletの使い方と有料会員
6
論理的思考とプログラミング的思考を学校の先生...
7
コミュニティ・スクール（学校運営協議会制度）...
8
学校運営協議会（コミュニティ・スクール）とPTA...
9
ITとICTの違いとは？導入から活用までを学校の先...
10
教員の働き方改革が進まないのはなぜ？どこから...
SNS
アカデミア
ソルティー
ソルティー
